医生由于年龄不同，工作时间不同，阅历不同，临床实践不同，会产生不同的心理特征。一般表现为三类：

1.青年医生的心理行为特征

（1）感知敏捷。对新生事物敏感，创新意识强，敢于标新立异，心灵手巧，思维活跃，接收新知识和获得新信息快。但由于阅历浅，对事物往往产生以偏概全的看法和顾此失彼的偏激行为。

（2）情感多变。想象开阔，感情丰富，但易激动，自我表现强烈，可以因一点小事热情高涨，也能因一点小挫折情绪一落千丈。对病人表现出爱伤观念不强，或采取简单粗暴的态度对待病人，缺乏耐心细致的解释。

（3）进取心强。一般都有较强的上进心，努力使自己成为一名合格的医生。敢说敢做，不为权威所吓倒。但有些人对医生工作的复杂性、艰巨性估计不足，一旦在医疗工作中遇到困难，就容易陷入苦恼之中。

2.中年医生的心理行为特征

（1）感知敏锐，进取心强。中年医生有较丰富的经验，职业意识较强。能自觉地掌握医疗工作的创造性艺术，具有工作的责任感。能任劳任怨，精益求精，并不断地感知、观察他人对自己的评价，从这些评价中不断修正自己的不足，增强自我控制的能力。

（2）情感丰富，为人师表。中年医生往往从医疗工作的成绩中得到满足。他们情感丰富，对老年医生尊敬，以获得他们的支持和理解;对青年医生善于交流，以获得他们的尊敬和信赖。他们在言谈、举止、仪表上非常注意自己的形象，重视以身作则，做各项工作的带头人。对病人言语亲切，态度和蔼，认真负责，病人对他们的信任感也较强。

（3）意志坚强，知难而上。中年医生工作负担重，困难多，但他们觉得正是大显身手的时期，只有迎着困难上才能对社会作出贡献。因此，一方面要正确处理个人家庭生活中的困难，另一方面还要正确处理病房与门诊、医疗与科研、工作与学习的关系，协调矛盾。争取多做工作，多出成果。

3.老年医生的心理行为特征

（1）成就感多，自豪感强。由于从医时间久，医疗工作成绩大，成果多，带的学生也多，常常感到自慰。他们对作为一名医生的光荣感体会很深，对为医院所作的贡献感到自豪，对带出的学生成才也感到高兴。

（2）年老体弱，但不服老。老年医生由于生理的变化，感知功能衰退（如耳聋眼花），使他们产生许多心理上的矛盾，想进行理论研究，但感到在知识更新的年代新知识学的不够;想学习新技术、新理论，又感到年老体弱，力不从心;想把过去的丰富经验整理一下著书立说，又摆脱不了日常事务的纠缠。但在重重困难面前，他们又不甘落后，决心在有生之年继续为医院的发展贡献余力。

（3）经验丰富，但因循守旧。老年医生阅历深、见识广，经验丰富，在思维的深刻性、判断能力和对复杂事物的处理能力方面，都处在高水平。但学问多了，创造少了；经验多了，锋芒少了；发现问题多了，攻克的勇气少了。由于思想方法、世界观都已定型，故容易因循守旧，固执己见，对新生事物看不惯，个别人对新的技术和成果有时横挑鼻子竖挑眼，甚至持否定态度。

（4）心理适应差，对退下来有忧虑感。随着年龄的增长，老年医生行医时间逐渐减少，因为在职生活过惯了，几十年行医养成的生活规律即将改变，对退下来的生活如何安排，心中无数，害怕孤独，很是忧虑。另外，老年医生的自尊心越来越强，越老越想把一切贡献给医院，有的会产生推迟退休的念头。要理解和尊重老年医生的这种可贵心理品质，及时给予指导，缩短心理适应过程，消除他们的忧虑感，尽量安排力所能及的工作，使他们安度晚年。